十年深耕，打造智慧校园“丰南样本”

数字经济浪潮奔涌，河北省唐山市(tángshānshì)丰南区职业技术教育中心通过10年深耕智慧校园建设，逐步构建起“教学(jiàoxué)—管理—服务”全(quán)链条数字化生态，成为全国职业教育数字化转型的探路者。 从“国家级信息化标杆校”到“北方最大(zuìdà)电子商务产教(chǎnjiào)融合示范基地”，该校正以硬核实力书写新时代职教改革的“丰南样本”。 从(cóng)“技能培养”到“全面成长” 近年来，该校已经将数字素养融入(róngrù)每一名师生的成长基因。 在学生方面，该校通过沉浸式仿真实训平台、职业(zhíyè)体验馆和泛在式网络(wǎngluò)课程，实现“岗课赛证”深度融合。 对于教师，该校依托(yītuō)“名家进校+制度激励”双轮驱动，年均参训教师200人次；创新性地将教师信息化能力纳入考核体系(tǐxì)，以“5分权重”撬动全员(quányuán)数字化素养升级。 站在职业体验(tǐyàn)馆的直播间里，电子商务专业学生(xuéshēng)王昊宇手心微微出汗。他曾(céng)是班级里沉默寡言(chénmòguǎyán)的“技术宅”，直到在仿真实训平台上模拟直播带货时被系统(xìtǒng)AI（人工智能）评为“潜力主播”。通过沉浸式训练系统，他学会了镜头表现、话术设计和流量分析，综合素养日益提高。 在2022年电商创业赋能乡村振兴活动大赛中，王昊宇以一场“家乡农产品专场”直播一举拿下金奖，单场虚拟成交额突破50万元。“是(shì)数字实训平台里的(de)(de)300次模拟(mónǐ)失败，换来了这一次成功。这次经历将成为我今后奋力前行的标杆和(hé)动力源。”站在领奖台上，王昊宇感慨万千。 从“孤岛(gūdǎo)式存储”到“生态化共享” 目前，该校以“资源库建设联盟”为支点(zhīdiǎn)，构建起覆盖(fùgài)全专业的数字资源生态。 2TB校本(xiàoběn)精品资源库、100万册电子图书、7套仿真实训平台，与京东共建的3000平方米商务产业(chǎnyè)学院(xuéyuàn)，以及即将落成的“党史体验馆”“鲁班工坊(gōngfāng)”等数字场馆，形成学校“虚实融合”的立体化学习场景。 该校还通过唐山市职教资源库联盟，实现优质资源跨校流动，输出“丰南经验(jīngyàn)”，助推区域职教高质量发展(fāzhǎn)。 2023年6月，在(zài)唐山市职教资源库建设联盟研讨会上，该校信息化建设办公室主任单党育的发言引发热议。当时，他(tā)在身后大屏上播放了一段对比视频：左侧是传统(chuántǒng)资源库中孤零零的3D机械模型文件，右侧(yòucè)则(zé)是同一模型被嵌入“工业机器人”网络课程后，学生可随意拆解、模拟故障、实时生成学习报告的场景。“资源的价值不在存储量(cúnchǔliàng)，而在‘流动率’。”单党育的这句话被众多与会者记入笔记。 如今，在该校教室里，智慧黑板与移动多媒体已成标配。55门自建网络课程、15个计算机实训室、7套实习软件构建起全校“泛在学习(xuéxí)”的新(xīn)生态。其中，该校首创的“信息化教研平台”打破学科(xuékē)壁垒，教师以“课程组”形式(xíngshì)共建国家级精品课。校企联合开发的德育与专业课程，更让“岗课融通”从理念落地为鲜活实践(shíjiàn)。 从“数据孤岛”到(dào)“智慧中控台” 目前，该校投资160万元建设的数据中台，如同校园(xiàoyuán)“数字心脏(xīnzàng)”，打通了教务、管理、服务全链条数据流。 师生“一脸通”覆盖(fùgài)餐饮、住宿、考勤等场景；一站式服务平台(píngtái)集成20余项功能，实现“指尖办事零跑腿”；350个智能监控点构筑的平安校园系统，配合二级等保(bǎo)设备(shèbèi)与舆情监测平台，织就全域智能安防网，让数字校园既高效又安全。 通过网络教学平台智能分析平台，教师(jiàoshī)可以监测教学过程数据(shùjù)和(hé)学生学习数据。在电子商务课程教学过程中，系统显示部分学生在电商平台运营模块的(de)学习上存在困难，作业错误率较高。主讲教师迅速针对这一模块开展线上答疑直播，推送个性化学习资料，包括案例解析视频、模拟运营软件(ruǎnjiàn)等。经过一段时间的精准辅导(fǔdǎo)，这部分学生在该(gāi)模块的二次考核中平均成绩提升了17分，实现了学生在该课程中学业水平的整体提升。 作为(zuòwéi)国家中等职业教育改革发展示范学校、全国(quánguó)中等职业学校教学工作诊断与改进试点学校、全国职业教育信息化标杆学校试点学校，丰南区职业技术教育中心自(zì)2013年至今，已累计投入(tóurù)1398万元，完成全光网升级、无线覆盖、标准化机房等基建工程，并率先(shuàixiān)将诊改理念贯穿数字校园建设全周期。（本报记者 周洪松）